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​实施乡村振兴战略关键在教育

发布时间:2019-12-11 作者:杨定玉 冯建国 来源:《中国民族教育》杂志

摘要:在全面建成小康社会、决战脱贫攻坚、实施乡村振兴战略的伟大实践中,要全面推进乡村教育振兴,为国家乡村振兴战略奠定基础和铺平道路。因此,要重视学前教育,为乡村未来育苗;凸显基础教育,为乡村发展奠基;强化中职教育,为乡村致富谋技;办好成人教育,为乡村振兴扶志

关键词:乡村振兴;教育

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一是重视学前教育,为乡村未来育苗。学前教育关系儿童健康成长,关系乡村社会发展稳定。近年来,党和政府高度重视农村学前教育,国家进行了大量投资和建设,学前教育发展迅速、成效显着,但是城乡学前教育质量差距仍然很大。“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,是以习近平同志为核心的党中央提出的“以人民为中心”发展思想的生动体现。2018年11月,《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布,意见指出,“各地要充分考虑人口变化和城镇化发展趋势,结合实施乡村振兴战略,制定应对学前教育需求高峰方案。”因此,继续实施学前教育三年行动计划,大力发展乡村学前教育,建立和完善学前教育体制机制,让学前儿童尤其是留守儿童享有优质教育,既是儿童家庭的期望,也是乡村发展的希望。关注山里的孩子,就是关注乡村发展的明天;重视山里的教育,就托起了乡村未来的希望。

二是凸显基础教育,为乡村发展奠基。习近平总书记指出:“基础教育是全社会的事业,需要学校、家庭、社会密切配合。”发展基础教育可以让山里的孩子成为乡村发展的有生力量,而对基础教育的忽视将直接影响乡村的未来。在部分农村地区,因孩子的父母不在身边,孩子的家庭管教成为一个重要的社会问题,为了让孩子“听话”,给孩子提供手机成为老人管教孩子最有效的“手段”,手机成为一些孩子的第一伙伴。孩子长期玩手机游戏,不仅荒废了学业,而且正在毁掉孩子的未来。学校、家庭及全社会要关心关爱孩子,特别是关注留守儿童,建立有效的学习及管理模式,既实现亲子互动与关爱,又促进孩子学习进步。只有将乡村基础教育抓好,才能为乡村发展提供人才支撑。

三是强化中职教育,为乡村致富谋技。义务教育阶段学习结束后,一部分孩子因多种原因没能进入普通高中学习,若不能进行有效的继续学习,将产生诸多社会问题。让这些孩子进入中职学校,扎扎实实学好一门技能,日后便能成为乡村发展的中坚力量。在国家精准扶贫政策框架下,要努力实现“职教一人,就业一个,脱贫一家”的目标。当前,国家大力支持中职教育,并出台了相应的鼓励政策,成效显着,但不可否认的是,社会对中职教育的认可度不高,追求高学历的热度不减,导致中职教育生源质量不高、发展后劲不足。因此,要进一步加强宣传引导,加大政策优惠力度,完善职教体系,实施订单培养,实现按需就业,让中职教育成为众多学生学业发展与改变命运的重要选择,成为家业兴旺、乡村发展的重要途径。

四是办好成人教育,为乡村振兴扶志。对于已经进入社会的成年人来说,没有知识与技能,可谓举步维艰,也不可能实现生活富裕。当前,党和国家正在大力实施精准脱贫工程,一部分农民依托国家政策实现了脱贫,然而,还有一部分农民存在等靠要的思想,不思进取。要彻底“拔穷根”,实现长期的可持续发展,不仅需要扶智,更需扶志。因此,要在乡村人口集中地区或易地扶贫搬迁安置点,大规模、全方位开办成人教育与技能培训,尽快建立新型职业农民培育制度,完善相关配套政策体系,让农民从思想上彻底拔掉穷根,革除“等靠要”思想,把改变家庭落后面貌的观念转化为乡村建设与发展的实际行动,形成乡村振兴与跨越发展的强大动力与巨大潜力,彻底改变乡村发展滞后的面貌,实现党中央对乡村发展提出的总要求、总目标。

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